Habilidades monetárias
-Objetivo:
-Desenvolver habilidades monetárias.
A aluna Tamires frequenta o 6º ano, a mesma tem paralisia cerebral (deficiência mental). Ela já sabe quantificar até 30, portanto, decidi utilizar uma estratégia diferente no atendimento Educacional Especializado hoje, trabalhando noções monetárias com a aluna. Juntas, visitamos uma loja nas proximidades da escola, onde a aluna levou R$ 8.00 em dinheiro e comprou uma toalha, no valor de R$ 3,00.
A aluna conversou com a vendedora da loja, se apresentou, perguntou o que poderia comprar com a quantia que possuia e a vendedora lhe mostrou as opções de compra. A vendedora lhe pediu o dinheiro e lhe explicou que sobraria troco. A aluna ficou muito feliz. Retornando a escola, eu lhe expliquei que a mesma tinha R$ 8.00 e que a toalha custava R$ 3.00, lhe mostrei as notas de R$ 2.00 e lhe expliquei que 2+2+2+2 era igual a 8, juntas montamos a conta 8-3 = e com o material dourado ela respondeu o resultado.
Ao vivenciar esta experiência diferenciada, além de desenvolver as noções monetárias, a aluna pode desenvolver um pouco de autonomia, pois ela teve que resolver o que comprar, como pagar, e responder todas as perguntas da vendedora e professora lhe fizeram.
Stoddard e cols. (1987), Stoddard, Brown, Hurlbert, Manoli e McIlvane, (1989) e Stith e Fishbein (1996) contar e comparar pequenas quantidades de dinheiro, para que as pessoas com deficiência mental possam tornar-se inde pendentes na comunidade
A aluna na loja.
A aluna na loja com a vendedora, aprendendo como fica o valor em quilo.
Observando os valores
Pagando
Aprendendo
